STEAM (angl. Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) reiškia gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką. Tai ugdymo metodas, kuris sujungia šias penkias disciplinas į vientisą mokymosi patirtį. Šis požiūris skirtas ugdyti mokinių kritinį mąstymą, kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir problemų sprendimo įgūdžius.
STEAM ugdymo idėja - sukurti mokymosi aplinką, kuri būtų įtraukianti, kelianti iššūkius ir susijusi su realiu pasauliu. Tai metodas, skatinantis mokinius mąstyti nestandartiškai ir naujoviškai taikyti savo žinias. Integruodami šias penkias disciplinas, mokiniai gali geriau suprasti juos supantį pasaulį ir išsiugdyti įgūdžius, kurių jiems reikia XXI amžiuje.
STEAM ugdymas - tai novatoriškas ir tarpdisciplininis požiūris į mokymą ir mokymąsi, integruojantis gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką. STEAM ugdymo tikslas - suteikti mokiniams visapusišką supratimą apie juos supantį pasaulį, taip pat įgūdžių ir žinių, reikalingų sėkmingai XXI a. darbo jėgai.
STEAM ugdyme gamtos mokslai naudojami siekiant padėti mokiniams suprasti gamtos pasaulį ir jį valdančius dėsnius. Technologijos naudojamos siekiant padėti mokiniams ugdyti kritinio mąstymo, problemų sprendimo įgūdžius ir skaitmeninį raštingumą. Inžinerija naudojama siekiant padėti mokiniams projektuoti ir kurti realaus pasaulio problemų sprendimus. Menai padeda mokiniams ugdyti kūrybiškumą, estetinį suvokimą ir kultūrinį supratimą. Matematika padeda mokiniams ugdyti kiekybinio mąstymo, loginio mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžius.
Nors STEAM ir STEM (gamtos mokslai, technologijos, inžinerija ir matematika) dažnai vartojami kaip pakaitinės sąvokos, tarp jų yra keletas esminių skirtumų. STEM ugdyme daugiausia dėmesio skiriama keturiems pagrindiniams dalykams: gamtos mokslams, technologijoms, inžinerijai ir matematikai, o STEAM ugdyme į šią sistemą integruojami menai.
Menų įtraukimas į STEM ugdymą yra svarbus, nes padeda mokiniams ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius, kurie yra būtini norint sėkmingai dirbti XXI amžiuje. Integruojant menus į STEM ugdymą, mokiniai geriau pasirengia spręsti sudėtingas problemas ir rasti novatoriškus sprendimus.
Įgyvendinant STEAM ugdymą mokyklose, reikia gerai struktūrizuotos mokymo programos, kuri integruotų gamtos mokslus, technologijas, inžineriją, menus ir matematiką. Mokymo programa turėtų būti sudaryta taip, kad mokiniai galėtų įgyti praktinės mokymosi patirties, skatinančios kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius. Mokymo programa taip pat turėtų būti suderinta su nacionaliniais mokyklinio ugdymo standartais, kad mokiniai įgytų reikiamų žinių ir įgūdžių.
Vienas iš veiksmingų mokymo programos sudarymo būdų - projektais grindžiamas mokymasis. Taikant šį metodą mokiniai gali bendradarbiauti vykdydami realaus pasaulio projektus, kuriuose reikia taikyti STEAM sąvokas ir įgūdžius. Projektai turėtų būti parengti taip, kad būtų sudėtingi, bet įgyvendinami, ir turėtų leisti mokiniams tyrinėti savo interesus ir aistras.
Mokytojams tenka itin svarbus vaidmuo įgyvendinant STEAM mokyklose. Jie turi išmanyti STEAM sąvokas ir įgūdžius, taip pat gebėti veiksmingai padėti mokiniams mokytis. Mokyklos turėtų suteikti mokytojams profesinio tobulėjimo galimybių, kad jie galėtų gilinti savo žinias ir įgūdžius STEAM ugdymo srityje.
Mokytojams taip pat turėtų būti suteikta laisvė eksperimentuoti su įvairiomis mokymo strategijomis ir metodais. Tai leis jiems rasti veiksmingiausius būdus, kaip įtraukti mokinius į STEAM mokymąsi. Mokytojai taip pat turėtų būti skatinami bendradarbiauti su kolegomis ir dalytis idėjomis bei gerąja patirtimi.
Egzistuoja keli STEAM mokymosi metodai, kuriuos pedagogai gali taikyti, kad padėtų mokiniams ugdyti gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos įgūdžius ir žinias. Šiame skyriuje nagrinėsime tris labiausiai paplitusius metodus: projektais grindžiamą mokymąsi, mokymąsi bendradarbiaujant ir tyrinėjimu grindžiamą mokymąsi.
Projektinis mokymasis - tai mokymo metodas, kai mokiniai ilgesnį laiką dirba prie projekto. Šis metodas leidžia mokiniams nuodugniai išnagrinėti temą ir ugdyti įvairius įgūdžius, pavyzdžiui, tirti, spręsti problemas ir kritiškai mąstyti. Projektai gali būti rengiami taip, kad apimtų įvairias STEAM disciplinas, ir gali būti pritaikyti pagal mokinių interesus ir gebėjimus.
Vienas iš projektinės mokymosi veiklos pavyzdžių - tvaraus miesto modelio projektavimas ir konstravimas. Mokiniai gali dirbti grupėse, kad ištirtų ir suplanuotų savo miestą, atsižvelgdami į tokius veiksnius kaip energijos naudojimas, transportas ir atliekų tvarkymas. Tuomet jie gali panaudoti savo inžinerijos ir technologijų žinias, kad sukonstruotų savo miesto modelį, į kurį būtų įtraukti atsinaujinantys energijos šaltiniai ir kiti tvarūs elementai.
Mokymasis bendradarbiaujant - tai metodas, kuriuo pabrėžiamas komandinis darbas ir bendravimas. Taikant šį metodą mokiniai dirba kartu mažose grupėse, kad atliktų užduotis ir išspręstų problemas. Mokymasis bendradarbiaujant gali būti veiksmingas būdas ugdyti socialinius ir emocinius įgūdžius, taip pat su STEAM susijusius įgūdžius, pavyzdžiui, bendravimo, kritinio mąstymo ir kūrybiškumo.
Tyrinėjimais pagrįstas mokymasis - tai metodas, kuriuo pabrėžiamas mokinių atliekamas tyrinėjimas ir atradimai. Taikant šį metodą mokiniai skatinami užduoti klausimus, tyrinėti temas ir kurti savo supratimą apie juos supantį pasaulį. Tyrinėjimu grįstas mokymasis gali būti veiksmingas būdas ugdyti kritinį mąstymą, problemų sprendimo ir tyrimo įgūdžius, taip pat gilinti STEAM sąvokų supratimą.
Vienas iš tyrinėjimu grindžiamo mokymosi pavyzdžių - eksperimentas, kurio metu tiriamos įvairių medžiagų savybės. Mokiniai gali dirbti mažose grupėse, kurdami ir atlikdami eksperimentus, išbandydami medžiagų savybes, pavyzdžiui, laidumą, tankį ir stiprumą. Vykdant šią veiklą mokiniai turi užduoti klausimus, daryti prognozes ir analizuoti duomenis, kartu ugdydami gamtos mokslų ir inžinerijos principų supratimą.
Apskritai, yra daug skirtingų STEAM mokymosi metodų, todėl pedagogai gali pasirinkti metodą, kuris geriausiai tinka jų mokiniams ir jų mokymosi tikslams. Į savo mokymą įtraukdami projektinį mokymąsi, mokymąsi bendradarbiaujant ir tyrinėjimu pagrįstą mokymąsi, pedagogai gali padėti mokiniams įgyti įgūdžių ir žinių, reikalingų sėkmingai veiklai XXI amžiuje.
Matematika ir gamtos mokslai yra STEAM ugdymo pagrindas. Jie suteikia pagrindą problemų sprendimo ir kritinio mąstymo įgūdžiams. Matematika naudojama mus supančiam pasauliui suvokti, o gamtos mokslai - daiktams suprasti, kaip jie veikia. STEAM ugdyme šie du dalykai yra integruojami, kad mokiniai visapusiškai suprastų pasaulį.
Matematika naudojama sprendžiant inžinerijos, fizikos ir kitų STEM sričių problemas. Ji labai svarbi norint suprasti skaičių ir dydžių ryšius, ugdyti analitinio ir loginio mąstymo įgūdžius. Gamtos mokslai naudojami gamtos pasauliui tyrinėti ir naujoms technologijoms kurti. Jie būtini norint suprasti fizikos, chemijos, biologijos ir kitų gamtos mokslų principus.
Technologijos ir inžinerija taip pat yra labai svarbios STEAM ugdymo sudedamosios dalys. Technologijos - tai priemonės ir metodai, naudojami problemoms spręsti, o inžinerija - tai sprendimų projektavimo, kūrimo ir bandymo procesas. STEAM ugdyme technologijos ir inžinerija naudojamos praktiniams realaus pasaulio problemų sprendimams kurti.
Inžinerija naudojama projektuojant ir kuriant konstrukcijas, mašinas ir sistemas. Ji labai svarbi ugdant kritinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius. Technologijos naudojamos problemoms spręsti skirtoms priemonėms ir metodams kurti. Tai labai svarbu norint suprasti, kaip naudotis kompiuteriais, programine įranga ir kitomis technologijomis sprendžiant problemas.
Menai yra viena iš esminių STEAM ugdymo sudedamųjų dalių. Mokiniams jie suteikia kūrybinę galimybę ir padeda lavinti vaizduotę bei problemų sprendimo įgūdžius. STEAM ugdyme menai pasitelkiami kuriant inovatyvius realaus pasaulio problemų sprendimus.
Menai apima muziką, šokį, teatrą, vaizduojamuosius menus ir kitas kūrybinės raiškos formas. Jie naudojami kritiniam mąstymui, kūrybiškumui ir bendravimo įgūdžiams ugdyti. STEAM ugdyme menai integruojami su gamtos mokslais, technologijomis, inžinerija ir matematika, kad mokiniai įgytų visapusišką išsilavinimą.
Vienas didžiausių iššūkių, su kuriais susiduria STEAM švietimas, yra kvalifikuotų šios srities specialistų trūkumas. Tai pasaulinė problema, su kuria susiduria daugelis pramonės šakų, ne išimtis ir švietimo sektorius. Sparčiai keičiantis technologijoms, reikia daugiau specialistų, turinčių įgūdžių ir žinių, kad galėtų neatsilikti nuo šių pokyčių.
Siekiant spręsti šią problemą, STEAM ugdymo programose daugiausia dėmesio reikia skirti tam, kad mokiniai įgytų įgūdžių ir žinių, kurie yra labai paklausūs darbo rinkoje. Tai apima ne tik techninius įgūdžius, bet ir bendruosius įgūdžius, pavyzdžiui, bendravimo, problemų sprendimo ir komandinio darbo įgūdžius. Suteikdamas mokiniams šiuos įgūdžius, STEAM ugdymas gali padėti įveikti įgūdžių trūkumą ir parengti mokinius sėkmingam darbui darbo rinkoje.
Dar vienas iššūkis, su kuriuo susiduriama STEAM ugdymo srityje, yra infrastruktūros ir išteklių trūkumas. Daugelis mokyklų ir švietimo įstaigų neturi reikiamos įrangos, patalpų ar finansavimo, kad galėtų užtikrinti kokybišką STEAM ugdymą. Tai ypač aktualu besivystančiose šalyse, kur ištekliai dažnai būna riboti. STEAM ugdymo įranga darželiams: https://eduko.lt/moksliniai-fizikos-chemijos-biologijos-eksperimentai-vaikams/steam-rinkiniai.
STEAM ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigose grindžiamas penkiais pagrindiniais komponentais: gamtos mokslais, technologijomis, inžinerija, menais ir matematika. Šie komponentai integruojami į mokymo programą, kad mažieji mokiniai gautų visapusišką išsilavinimą, kuris juos parengtų ateičiai.
STEAM veikla darželiuose skiriasi nuo tradicinių mokymosi metodų tuo, kad ji yra praktinė ir patirtinė. Užuot mokęsi iš knygų ar paskaitų, mažieji mokiniai dalyvauja veikloje, kuri leidžia jiems tyrinėti, eksperimentuoti ir atrasti juos supantį pasaulį.
Siekiant sustiprinti patirtinį mokymąsi, STEAM ugdyme taikomi įvairūs metodai, įskaitant projektais grindžiamą mokymąsi, tyrinėjimu grindžiamą mokymąsi ir probleminį mokymąsi. Šie metodai skatina jaunuosius besimokančiuosius imtis aktyvaus vaidmens mokymosi procese ir ugdyti kritinio mąstymo bei problemų sprendimo įgūdžius.
Pagrindiniai STEAM ugdymo principai yra šie: į mokymo programą integruoti penkis pagrindinius gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos komponentus, taikyti patirtinio mokymosi metodus, skatinti kūrybiškumą ir inovacijas, bendradarbiavimą ir komandinį darbą
STEAM ugdymas integruojamas į ankstyvojo ugdymo programas per įvairias veiklas, pavyzdžiui, mokslinius eksperimentus, inžinerinius iššūkius, meno projektus ir matematinius žaidimus. Ši veikla sukurta taip, kad būtų įtraukianti, tinkama pagal amžių ir padėtų mažiesiems mokiniams išsiugdyti meilę mokymuisi.
STEAM ugdymas suteikia kritinio mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžių ugdymą, gebėjimą bendradarbiauti, didesnį kūrybiškumą ir novatoriškumą bei geresnį aplinkinio pasaulio supratimą. Be to, STEAM ugdymas gali padėti besimokantiems jaunuoliams pasirengti būsimai karjerai mokslo, technologijų, inžinerijos ir matematikos srityse.
